09/03/2011

Este día se ha expuesto sobre la discriminación y el maltrato a la mujer. Me ha parecido, en primer lugar, un tema muy interesante y muy poco tratado en la carrera. El colectivo de mayores, discapacitados, drogadicción, etc. son temas que conocemos ya muy en profundidad pero el tema de mujeres maltratadas no es algo sobre lo que nos hayan hablado mucho. Es más, si cuando termine la carrera pudiera trabajar con estas mujeres, no sabría cómo actuar y trabajar con ellas. Por ello, me gustaría que nos enseñaran más sobre cómo intervenir con este colectivo.

Por otra parte, según mi punto de vista, considero que se debería de trabajar más con este colectivo desde la prevención ya que son muchas mujeres las que no les dan tiempo de que se intervengan con ellas.

Considero que se debería de educar más a los jóvenes (ya que son en esta etapa cuando empiezan los primeros maltratos) sobre los valores de igualdad y de respeto. Se debería de llevar a cabo actuaciones de prevención tanto para ellos (haciéndoles ver el daño que producen con el maltrato e inculcándoles valores de no a la violencia) como para ellas (haciéndoles ver la necesidad de denunciar su caso si fuesen maltratadas).

Por último, decir que me ha parecido una magnífica exposición. Se han desenvuelto muy bien y han sabido captar la atención de todos los demás alumnos. Además, han utilizado recursos didácticos y divertidos a la vez.

6ª sesión del trabajo grupal

El 1 de Marzo revisamos la exposición ya que al día siguiente nos tocaba exponer el trabajo en la clase.

Añadimos una dinámica ya que consideramos que nos iba a sobrar mucho tiempo en la exposición y nos pusimos de acuerdo sobre qué tema iba a exponer cada una de nosotras.

Hicimos una simulación de como iba a ser la presentación y el tiempo que nos iba a ocupar. Sin embargo, se nos presenta como problema que no sabemos si la gente participará en el debate y cómo se desarrollará la dinámica.

Nos sobra un poco de tiempo ( 20 minutos aproximadamente) de las dos horas que debería durar pero no queremos que después la gente se interese y participe y las tengamos que cortar o no nos dé tiempo a exponerlo todo.

El power point no lo hemos querido hacer muy largo ya que consideramos que la gente con mucha información acaba saturándose y pierde el interés. Por ello, hemos preferido hacer una presentación de ideas más cortas y centrarnos en nuestro trabajo como voluntarias dentro del hospital que es algo más cercano y que podemos acercar al resto de la clase.

5ª sesión de trabajo grupal

El 24 de Febrero preparamos la exposición del trabajo. Realizamos el power point, el tríptico, seleccionamos los videos que pondríamos durante la presentación y una canción de carnavales que trata sobre las personas mayores en las residencias de ancianos.

Esta sesión fue muy entretenida ya que era un trabajo más práctico y más llevadero.

El tríptico fue lo que más trabajo nos llevó ya que no sabíamos muy bien como se realizaba.

En esta sesión realizamos este trabajo ya que nos quedaba poco tiempo para exponer y aunque aún nos quedaba parte del trabajo por realizar, llegamos al acuerdo que el trabajo lo terminaríamos después de la exposición y este día lo dedicaríamos a realizar la presentación ,para que esta nos saliese medianamente bien.

La presentación en la clase es lo que más tememos y lo que más nerviosa nos pone ya que son poco los trabajos que hemos expuesto de esta forma.

A mí en particular, como ya he comentado antes, me cuesta trabajo hablar en público y pienso que los nervios pueden hacer que no lleguemos a transmitir todo lo que deseamos.

4ª sesión de trabajo grupal

El 22 de Febrero hemos realizado la parte del trabajo del papel del educador social en el ámbito que estamos estudiando.

Aquí me gustaría comentar, como ya he dicho en entradas anteriores, que en grupo estuvimos reflexionando el escaso papel que juega el educador dentro de los hospitales. Es cierto que nuestra profesión (en comparación con otras) es nueva y que aún no está muy especificado el papel del educador y sus ámbitos de trabajo. Sin embargo, este trabajo es una lucha que nosotros mismos debemos llevar a cabo. Y en el caso de los hospitales, llegamos al acuerdo que son muchas las funciones que los educadores puedes hacer dentro de ellos, como: coordinación de voluntariado, información de recursos, proyectos de animación con las personas hospitalizadas, etc.

Este punto del trabajo, fue mucho más claro para nosotras y todas nos involucramos ya que estábamos en consenso sobre que era muy poco el trabajo del educador en este ámbito.

Durante la sesión no tuvimos problemas graves y todas las ideas fueron expuestas en el trabajo ya que casi todas coincidían en opiniones.

3ª sesión de trabajo en grupo

El 16 de Febrero hicimos la problemática fundamental ya que no sabíamos hacerla en un principio. Una vez fuimos a la tutoría ya nos quedó claro y pudimos terminar la fundamentación del trabajo haciendo este punto final. También hicimos en esta sesión de trabajo la aplicación práctica.

Respecto al grupo, mi perspectiva sigue siendo buena ya que nos coordinamos con facilidad y tenemos un buen ambiente de trabajo.

Respecto al trabajo realizado este día me quedé con la sensación de no saber muy bien si lo que estábamos haciendo estaba bien ya que, es poco lo que se hace con este colectivo y creíamos que se nos iba a quedar corto en el trabajo en sí. Esto lo solucionamos metiendo todos los recursos que existen para las personas mayores en general. Más tarde en la tutoría el profesor diría que esto estaba bien. Sin embargo, en principio mi impresión no fue esa.

Ya le vamos viendo más forma al trabajo y estamos contenta con el resultado que vamos obteniendo.

02/03/2011

Esta clase ha consistido en nuestra exposición sobre la marginación en la vejez.

Estoy contenta con la exposición que hemos hecho, aunque pienso que hemos fallado en la adecuación al horario. También ha habido veces que los nervios nos han traicionado y nos hemos liado un poco explicando algunos conceptos. Sin embargo, en general, creo que ha salido bien. He visto motivación en la clase por participar y una escucha activa por parte de todos.

También creo que nos ha servido para aprender a exponer en grupo ya que no solemos ofrecernos a ello, porque nos cuesta mucho hablar en público.

La experiencia en general ha sido positiva y creo que está bien que los trabajos se expongan en grupo para que así todos podamos aprender del trabajo de todos.

Espero que a la clase en general le haya gustado nuestro trabajo y le haya servido para comprender la marginación en la vejez.

Respecto a la intervención con los mayores, mi idea es que es un colectivo que los educadores desde nuestro ámbito deberíamos trabajar más de lo que trabamos.

Creo que nuestra intervención podría ser desde la coordinación, tanto para crear nuevos proyectos que llevar a cabo con estas personas mayores como para acercar a ellas los recursos existentes, ya que son muchos los recursos que existen para ellas, pero muchos no saben ni de su existencia ni de lo que deben de hacer para disfrutar de ellos.

23/02/2011

Este día no pude asistir a clase ya que estaba realizando un curso. Este curso consistía en el voluntariado con personas mayores. Ya que no puedo comentar la clase de esta semana me gustaría contar mi experiencia en el curso y para lo que me ha servido, pues guarda también relación con el trabajo que estamos realizando para la asignatura.

Lo primero que hemos visto en el curso es en qué consiste el papel del voluntario. Sobre esto se creó un debate que me gustaría compartir y es que, hasta qué punto los voluntarios hacen el trabajo de profesionales y están quitando ese puesto de trabajo a un profesional. Mi punto de vista es que hay muchos puestos de trabajos que están siendo ocupados por voluntarios y es cierto que nosotros mismos deberíamos de negarnos a ello. Sin embargo, vamos a sernos realistas, hay tareas para las que no se puede contratar a técnicos para llevarlas a cabo. Por ejemplo, nuestro voluntariado con acompañamiento a las personas mayores hospitalizadas. Ese acompañamiento puede ser llevado a cabo por voluntarios, sin embargo, la coordinación y la realización de proyectos para esa labor si debería ser llevada a cabo por profesionales.

Por otra parte, vimos las características de las personas mayores y los tipos de voluntariados que se llevan a cabo con ellos.

Hubo compañeros del curso que se quejaron sobre que habían exponentes que se contradecían en sus discurso sobre el voluntariado y sobre las personas mayores. Sin embargo, yo creo que eso nos ayuda a conocer diferentes perspectivas y reflexionar nosotros mismos sobre qué perspectiva nos parece más correcta.